A finales de febrero, principios de marzo de 2021 se llevó a cabo en la plataforma de Facebook live “La primera semana nacional de la salud auditiva de México” organizada por Teresa Scorza y equipo. En vivo hicimos el compromiso de un artículo para que se propague el mensaje y aquí lo estamos cumpliendo. 

Estamos muy agradecidas de haber sido invitadas para presentar en español el Webinar “Colaboración profesional para expandir la especialización en audición y lenguaje hablado a la comunidad hispano hablante” 

Nuestro objetivo, siempre, es compartir con los padres la existencia de esta especialización y mostrarles a los profesionales  hispanos que está a su  alcance  la posibilidad  educativa de certificarse cómo terapeuta auditivo verbal  o educador auditivo verbal.  Cómo nos dijo una querida colega “El juego de la escondida termina cuando aparecemos todos”.

El fin último de expandir esta especialidad en el mundo hispano es beneficiar a los niños hipoacúsicos y sus familias brindándoles un abordaje terapéutico actualizado y validado científicamente.

Volviendo a la presentación, cuando terminó, tuvimos tiempo para conversar  junto a la organizadora del evento, la energética Teresa y varios padres presentes.

Muchos padres expresaron que ellos sienten que es difícil encontrar un terapeuta especialista en audición y lenguaje hablado  que trabaje con niños hipoacúsicos que son detectados y equipados tardíamente. 

Juntos debatimos, pensamos y aquí les compartimos algunas reflexiones:

• Los niños sordos o hipoacúsicos que tuvieron un diagnóstico, equipamiento y abordaje tardío o un tipo de abordaje que no los benefició, aún tienen mucho potencial por ser explotado. Siempre hay oportunidades. Muchas veces es tarde y muy tarde,  pero no demasiado para no avanzar. Seguro habrá lugar para logros que mejorarán su calidad de vida y la de sus hermanos quienes  a la larga serán los compañeros de ruta. 
• Gran cantidad de los niños grandes con los cuales trabajamos continúan en terapia o recién la empiezan. Este grupo de niños y sus padres deben trabajar muy duro pero aún así consiguen logros. En general, siempre hay tiempo de una rutina fija de terapia hasta terminar el colegio secundario. Luego,por tiempos de los jóvenes y porque las prioridades cambian, puede que sea difícil continuar con la terapia auditiva y del lenguaje, a menos que el joven lo requiera (por ejemplo por ser implantado) o lo desee. Por supuesto que los avances serán más lentos  ya que se pasó la etapa de oro pero ¡Los avances sí estarán presentes! El secreto será saber verlos. 
• Si antes no se hizo lo que ahora están haciendo por sus hijos es porque no lo sabían, porque eran otras épocas.

 ¡Muchos profesionales no lo sabían o llevaban adelante una modalidad terapéutica que ahora vemos cómo prehistórica! La tecnología, el conocimiento y las terapias avanzan. Racionalizando esta realidad no es justo sentirse culpable, lo que no se hizo, no se hizo porque no se sabía o no estaba al alcance en nuestros países. Ahora hay que hacer todo lo que se pueda por los niños  y si está al alcance de uno, ayudar a otros. Teresa Scorza es un ejemplo de lo que muchos podemos hacer, quienes no la conocen la pueden buscar en instagram scorzaicj_ac

Desde Escuchar sin Límites, hablamos de la terapia auditiva verbal pero no nos olvidamos que los niños grandes también necesitan servicios e información. Es por este motivo que en cada oportunidad, les recordamos  a los padres que los niños grandes pueden recibir terapia por parte de un terapeuta certificado en terapia auditiva ya que se pueden aplicar “recursos auditivo verbales” para potenciar las habilidades auditivas y el lenguaje. Por lo tanto, no hablaremos de una terapia auditiva verbal “pura”, pero a la par de la terapia auditiva verbal  se pueden ofrecer al niño todos los recursos terapéuticos que lo beneficien, sea por otros especialistas o por la misma terapeuta auditiva que esté capacitada. 

  Juliana Gebhardt, Lic. Fga LSLS Cert AVT                     Mariana Helbig, MA CED LSLS Cert. AVEd.