Tonos de colores y discriminación auditiva
Nunca se sabe cuantos tonos de color blanco existen hasta qué uno quiere pintar una habitación. Uno va a la pinturería y se encuentra con varios tonos de blanco que tienen diferentes nombres: Oso polar, hielo, blanco vibrante, blanco antiguo, etc. Para un ojo sin experiencia en pintura, todos los colores paracen iguales. Pero para […]
CALIBRAR UN IMPLANTE COCLEAR
Mapear o calibrar es el término que se usa al programar un implante coclear acorde a las necesidades del usuario A pesar que muchos padres, familiares o cuidadores han asistido mil veces a las calibraciones de los implantes cocleares, el proceso casi siempre es confuso y poco explicado. En general, las audiólogas/os aprietan varios […]
¡No es un secreto!
Este semestre, cuando les enseñaba a los alumnos de Master en la clase de rehabilitación auditiva, tuve una experiencia horrible. Una de mis mejores estudiantes, quien tiene una diferencia auditiva (hipoacusia), vino a mi oficina para que la ayudará a interpretar un audiograma. Hablamos sobre los conceptos y cuando vimos un ejemplo juntas mi alumna […]
Expectativa auditiva
Articulo original: https://auditoryverbaltherapy.net/2022/12/14/auditory-expectation/ Cuando pensamos en niños con una diferencia auditiva: ¿Qué significa que tengamos una expectativa auditiva para ellos dentro de la terapia y en la vida? En primer lugar significa que el adulto a cargo del niño le brindó la oportunidad de acceso auditivo óptimo y un ambiente adecuado para aprender a escuchar. […]
Saque y devolución: estamos hablando de lenguaje, no de tenis
Adaptación: Mariana Helbig, MA CED LSLS Cert. AVEd. Es posible que haya escuchado el término “saque y devolución” en el campo del desarrollo infantil. Cuando los padres se involucran con su hijo en servir y devolver, fortalecen sus conexiones neuronales. Entonces ¿De qué se trata? En esencia, es la capacidad de respuesta del adulto a […]
La importancia de colaborar con el audiólogo pediátrico
La audióloga pediátrica juega un rol fundamental en el desarrollo auditivo y del lenguaje del niño. Es por este motivo que es importante entender cómo la audióloga ayuda al niño en su camino de aprendizaje y cómo los demás profesionales (Profesora de sordos y Fonoaudióloga o Logopeda) pueden colaborar en equipo. El rol de la […]
Desde nuestra clase a la tuya: 5 formas de enseñar amabilidad
Compartir tiempo con la familia, amigos y ayudar a personas necesitadas son sólo algunos ejemplos de cómo enseñar compasión en los niños. Para los niños hipoacúsicos, además, estas situaciones brindan oportunidades para practicar lenguaje en relación a ser amable. En el Central Institute for the Deaf (CID) en Missouri, Estados Unidos, las maestras trabajan todo […]
Preparándose para recibir a un estudiante con hipoacusia en su clase
Artículo original: https://professionals.cid.edu/preparing-to-welcome-a-student-with-hearing-loss-to-your-classroom/ Es el comienzo de un nuevo año escolar, y mientras los niños disfrutan de sus últimos días de verano, los maestros están ocupados alistando sus aulas y preparándose para recibir a un nuevo grupo de estudiantes. Para el maestro que tiene un estudiante con pérdida auditiva en su clase, hay varias cosas […]
Demasiado alto: 5 formas de prevenir la pérdida auditiva temprana en los niños
Los eventos deportivos, los conciertos y los desfiles son la salida perfecta para crear recuerdos familiares, pero ¿sabía que un volumen excesivo puede provocar una pérdida auditiva temprana? Siempre que sea posible, es importante proteger el intrincado sistema auditivo de su hijo. Incluso una pequeña pérdida puede afectar todo, desde las conversaciones diarias hasta la […]
Habilidades de apoyo personales
y estrategias de reparación del Mensaje: La clave para una comunicación exitosa Además de la articulación, el lenguaje y las habilidades auditivas, las estrategias de apoyo personal y de reparación del mensaje oral son habilidades importantes para desarrollar en niños con hipoacusia. En general, los compañeros de clase de los niños con hipoacusia suelen tener […]
